——十佳示范课堂教师谢昌明《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂见闻

【编者按】基层，是新闻报道永不枯竭的源头活水；群众，是新闻宣传工作者最好的老师。走进课堂寝室，感知校情班情，观察改革发展，体味师生冷暖，回应群众关切，以饱含深情的笔触、清新鲜活的语言，推出一大批“接地气”、“有人气”的新闻报道俨然成为了校园每名新闻宣传工作者的责任。

一棵树，根扎得深，才会枝繁叶茂，充满活力。经研究决定，学校在校园网、校报、校园广播等校园媒体推出《新闻走基层》系列栏目，对焦一线师生、报道他们在幕后做出的不为人知的艰辛和努力。

今天的《新闻走基层・示范课堂》走进我院教师谢昌明的毛概课堂。

“政治家的话信不得，政治老师的话是可以信的。”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这样一门大多数人觉得枯燥的课，谢昌明老师却能用幽默的语言和精心的教学设计将其讲授得妙趣横生。

记者与0151408班近50名同学一同聆听了谢昌明老师的毛概课。

白衬衫、商务休闲裤、银色手表，一身干练着装的谢昌明老师早早就来到设南楼502教室准备好计算机投影、ppt、翻页笔等教具。“脚扭伤的同学，现在怎么样了？”谢昌明老师课前的一番“唠叨”使得同学们的注意力迅速转移到了老师身上。

 “同学们，近几年来，我们国家在外交斡旋过程中，可能你们在表面上看到更多的是我们国家大国姿态，在国际事务中包容的姿态。等一下呢，我们将一一揭开当今中国在国际事务的战略。”当堂课谢老师讲授的是国际战略及外交政策。

目光扫视全场后，谢昌明语调突然升高，“同学知道吗？非常长的一段时间里，国际形势的主题是革命与战争，我们中华民族也因此饱受了屈辱与困难，我们应当了解过去历史的同时，也应当珍视现在与将来，在国与国之间，是没有永恒的敌人的。我们知道，中日之间，中美之间，虽然历史摩擦甚多，但相互之间的发展交流仍然是主旋律。

在讲授到“和平与发展是当今时代的主题”内容时，谢昌明将其分为两个阶段，即毛泽东时代和邓小平时代的判断。“在毛泽东时代，我们国家将世界上的国家划分为三个层面，即第一世界，美国和苏联；第二世界，欧洲国家等；第三世界，发展中国家。”

“掌握核心科技的并不是格力，而是‘美帝’（美的）。”熟悉的广告词被谢昌明信手拈来，同学们齐笑。

“那是你的军事识别区，我不承认。”在讲授到苏联的解体后俄罗斯的状况时，谢昌明巧妙介绍了叶利钦时代以及普金时代，俄罗斯军事上的“霸气”和经济上的薄弱。

谈及在邓小平时代对世界主题的判断，谢昌明特别讲述了古巴导弹危机，让同学们都“惊了个呆”，“当年赫鲁晓夫义无反顾地带着核弹头到古巴对准美国，结果他把戏演砸了，当时核按钮差点按下去了，他一念之差，有可能引起核战争，可能就毁灭地球了，他可能就成为了历史的罪人。所以说，第三次世界大战完全有可能发生。”

谢昌明话锋一转，“世界大战在相当长的时间内可以避免，但我们要时刻警惕可能出现的和平演变，要尽量去争取一段相对稳定的和平发展环境。”他引用了邓小平的论述，深刻阐述了各国在一战二战后对于和平发展的渴望。

在讲述和平与发展时代主题后，谢昌明又引用巴以冲突、车臣问题、IIS恐怖组织等热点问题阐述了恐怖主义问题，以及霸权主义和强权政治问题。

讲述世界多极化和经济全球化内容时，谢昌明这样讲道，“世界格局已经‘从三个世界’转变成为了‘一超多强’，我们中国已经不可阻挡的在国际事务上承担更多的大国担当，而一切视中国为假想敌的对手也不得不承认，世界早已离开中国。”

“我很担心如果大家不抵制西方思潮的渗透，到时候到处都是‘yoyo check it now’”同学们被谢昌明老师逗地齐刷刷‘yoyo check it now’后陷入了沉思。对于在西方意识形态的渗透和影响下，当前大学生传统道德意识回归的紧迫性问题，谢昌明用独特的方式让同学们开始反思。

0151408班的朱文婵同学说：“谢老师上课特别风趣，博学多识，我们都比较喜欢上他的课。”

当问及为什么喜欢在谢老师的课上“唱反调”时，0151408班的黄磊说：“谢老师的课总是饱含激情，有许多对我们今后有用的大道理，而且老师声音也特别洪亮。”

“借问君去何方，雀儿答道，有仙山琼阁。不见前年秋月朗，订了三家条约。 还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。不须放屁，试看天地翻覆。”谈及对谢昌明老师的课印象最深的是什么时，0151408班的詹国强说起了谢昌明老师在讲述苏共赫鲁晓夫时代，特别说了毛泽东用一首词批判了苏共共产主义。

在思政课教学理念上，谢昌明主张做到以理服人，从根本上说就是要讲出它的历史感、现实感和逻辑力量。“高校思政课教师是否能以理服人，很大程度取决于他们对理论的研究程度。教师在课堂上既要能把枯燥的条文与现实生活联系起来，又能让学生欣然接受，这是每一位高校思政课教师都应具备的基本技能。这就要求教师要有扎实的理论功底，讲出的道理有深厚的历史感、强烈的现实感和巨大的逻辑能力，只有这样，才能让大学生对思政课产生浓厚的学习兴趣。”谢昌明在其一篇教学文章中提出。

谢昌明用其特色教育理念以及教学方法，曾于2013年荣获江西省高校青年教师思想政治理论课教学基本功大赛一等奖，2014年荣获全国高职高专院校首届思想政治理论课微课教学比赛二等奖，2014年荣获江西省高校公共安全知识教学比赛三等奖。

“听君一堂课，胜读十年书。”这是笔者的感受，在此祝愿谢昌明老师在教育的路上越走越远，桃李满天下。

（供稿：宣传部  编辑：何佑华  初审：赖艳艳  复审：沈林）