【本站讯】组织人事处邵新蓓报道：6月9日下午，中山大学原校长黄达人教授莅临我校，作了题为《关于高职院校内涵建设的一些思考》的专题讲座。讲座由校党委书记肖忠优主持，我校副科级以上干部及全体教师聆听了讲座。

讲座中，黄达人教授从“不走同样的路，走自己的路”、“善于营造良好的行政氛围”、“关注人才队伍建设”、“关注人才培养的不同需求”、“要坐言起行”五大方面，对高职院校如何抓内涵建设进行了深入分析。

黄达人教授认为，高职院校要走自己的路，创造自己的特色，应做到以下几点：第一，校长要有理念，要“能在校内形成被大家所接收的办学理念”。高等职业教育要紧扣经济发展进行准确定位，“要更直接地为产业结构调整服务”，“学校的定位要随着经济和产业的发展而改变”。第二，要重视大学文化氛围的营造。素质教育主要靠养成，通过大学文化对学生进行熏陶，高职院校提倡企业文化，但不能将企业文化简单地嫁接在大学文化之上。大学文化的内涵是动态的，应不断赋予新的含义。第三，科学研究与社会服务要找准定位。高职院校的科研应主要落实在创新上，包括管理规范创新、技术创新和工艺创新;应服务于行业和区域，争取横向课题为主。同时，高职院校科研要为地方服务，尤其要取得地方政府的支持。

在谈到“抓内涵建设，要善于营造良好的行政氛围”时，黄达人教授结合自身校长经历，对如何营造良好的行政文化提出了独到的见解。他认为，行政从属于教学和科研，建立一种和谐的行政关系和服务体系，是办学的前提；行政人员尤其要尊重别人、欣赏他人；一所大学对行政序列中不同位置的干部要有不同期待，从而形成良好的管理机制。

针对高职院校的人才队伍建设，黄达人教授指出，“双师型”的师资队伍或双师素质是职业教育最重要的特征，“在职培养”是建设“双师型”队伍的主要渠道。学校一方面要营造良好的人才集聚氛围，另一方面，更多地把老师派出去，有计划地送到企业去。教师跟企业的人员有了感情，有了共同语言，对企业的情况更了解，不仅能参与到企业的科研里去，而且还能为学生的实习、就业打通渠道。

在人才培养方面，黄达人教授认为，教育不一定要遵循木桶原理，高职院校要关注不同学生的成长需求，处理好避短与扬长的关系。作为大学，应该有更多的模块供学生选择，不同模块的差异性比较大，学生可以选择能发扬他长处的模块，找到适合自己的毕业通道。同时，高职院校要注重学生自信心的培养，并以深圳职业技术学院为例，强调志愿者精神在高职文化建设的重要性。

黄达人教授还认为，高职院校人才培养的定位不同，由此所带来的人才培养模式，包括课程设置都会有所变化。但应遵循的前提是“职业教育首先应该考虑社会需求，兼顾个体需求；基础学科首先应该关注学科需求，兼顾个体需求、社会需求；而对于应用学科，强调个体需求、学科需求、社会需求应做均衡考虑。” 黄教授进一步指出，重视人才培养要从院长做起，落实校院两级管理制度，“重视教学，特别是课程改革，要求从基层做起，需要学院的院长动起来。”

最后，黄达人教授强调“抓内涵建设，更要坐言起行”。他认为，这是一个大有可为的时代，需要更多的实干家，校长要珍惜发展的大好机遇，运用好现有的权力。不论是校长还是其他行政管理干部，不要让困难影响做事的心情，要有一个共同的信念，为学校发展献力献策。

讲座上，黄达人教授引用了大量的高职办学案例，结合自身访谈感受，对高职教育的内涵发展进行了精辟的论述。讲座内容丰富，观点鲜明，语言幽默，对升华我校高职办学理念，构建高职内涵式发展体系具有重要的启发作用。

讲座上，肖忠优书记结合我校发展情况，谈了对讲座的个人体会，并号召广大教职工，认真学习，深刻领会，努力实践。

黄达人，数学教授、博士生导师，中山大学原校长，现为教育部学科发展与专业设置专家委员会主任委员。卸任中大校长后，他致力于大学的发展与研究，与近100位国内外大学的校长、书记进行了深入的交流。2011年下半年，走访了23所国家高职示范院校、骨干院校，对高职教育有着深刻的认识和感悟，先后出版了《大学的声音》、《高职的前程》等著作。