●朱虹副省长就全省高校国家奖助学金发放工作作出重要批示　为检查国家奖助学金政策在我省高校的贯彻执行情况，进一步提升国家奖助学金规范管理水平，我厅历时三个月，对全省13所民办高校和23所公办高职高专院校进行了专项检查调研，摸清了国家奖助学金发放情况，找到了工作中存在的问题，提出了对策和建议，形成了调研报告。朱虹副省长就此事作出批示：很好。要让所有考上的学生都能上得起学。按照公开、公平、公正的原则，使国家奖助学金政策得到完满的落实。督促各高校和相关单位解决存在的问题。　（委厅办公室）

      ●朱虹副省长到江西城市职业学院视察调研　　8月1日，副省长朱虹到江西城市职业学院调研。省政府办公厅巡视员蔡玉峰，省委教育工委副书记、省教育厅副厅长彭世东等陪同。

      朱虹实地查看学校建筑工程、机电工程、经济管理和艺术等实训基地后指出，江西城市职业学院是一所以服务城市发展，学科和办学特色鲜明的高职院校。近年来，为我省城市建设和经济社会发展，培养了一大批高素质、应用型的城市建设者和管理者，为全省城镇化建设提供了人才支撑。同时希望，学院抓住新的发展机遇，进一步围绕我省城镇化发展战略，加强内涵建设，坚持特色发展，突出城市品牌，努力打造一批特色鲜明的品牌专业和优势学科，提升办学水平，深化校企合作，在人才培养、科学研究和服务城市化建设等方面作出更大贡献。（江西城市职业学院）

 

     ●委厅开展“五访五听接地气”教情民意专题调研　　为广泛听取群众意见、让聚焦解决“四风”问题有针对性，省委教育工委、省教育厅于7月30日至8月4日，以“为民务实办教育、俭朴清廉守净土”为主题，由委厅领导带队，组成13个组，分赴全省11个设区市开展“五访五听接地气”教情民意专题调研活动，通过走访基层听呼声、走访上级听评价、走访师生听建议、走访老同志听意见、走访专家听良策和召开“两代表一委员及教师、学生家长座谈会”、“委厅党员、干部代表座谈会”，广泛征求对委厅开展党的群众路线教育实践活动的意见建议，进一步了解教情民意，查找困难问题，寻求对策办法。

      各调研组共发放回收问卷调查表1200余份，召开调研座谈会20余场次，当面听取近千人的意见建议，收集涉及委厅作风建设、教育经费投入、教师队伍建设、减轻学生课业负担、规范办学行为、实施素质教育等方面的意见和建议500多条。下一步，委厅将对收集到的意见和建议认真加以梳理，切实研究解决，确保教育实践活动取得实实在在的成效。（委厅活动办）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

     ●我省成功获批两个教育部高等学校人文社会科学重点研究基地　近日，经专家组严格评审遴选，教育部、中央党史研究室联合批准设立首批8个高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心，并纳入教育部高等学校人文社会科学重点研究基地，我省井冈山大学和赣南师范学院名列其中。这是我省继2006年首次成功申报教育部高等学校人文社会科学重点研究基地之后，在人文社科“国家级”研究平台建设上取得的又一历史性突破。

     据悉，研究中心旨在发挥高校优势，整合各方面力量，推动实质性合作和协同创新，形成党史、革命精神和文化资源的研究联盟。中心将建设成为党史和革命精神研究的高地、革命传统教育宣传的阵地和红色文化资源开发利用的智库。（厅社政处）

 

     ●江西环境工程职业学院打造特色专业群　创新人才培养模式　近年来，江西环境工程职业学院坚持以林业为基础，以生态环境为特色，根据职业岗位能力需求重构课程体系，以精品课程建设为重点，打造林业技术、园林技术、家具设计与制造、资产评估与管理、环境监测与评价等五大专业群，分类探索人才培养模式，着力推动教育教学改革。

     林业技术专业群实行“以林木培育周期为主干线五支五段”工学交替人才培养模式,“五支”即设置种苗生产、林木培育、森林经营管理、森林保护、森林资源管理等5个模块分支,“五段”即专项实训、模块综合实训、校内外生产性综合实训、岗前实训、顶岗实习五个阶段；园林技术专业群实行“3321”的人才培养模式，即园林设计、园林工程管理、园林植物培育等3个方向的前3个学期进行通用能力培养，后2个学期分方向培养，最后1个学期顶岗实习；家具设计与制造专业群实行“三依托，四阶段”培养模式，即依托校内实训基地、校外合作企业和校办企业，以“了解专业内容，明确项目过程及需求，掌握技能点”为依据，按照“认知实训、教学实训、岗前综合实训和顶岗实习”四个阶段，推行“以生产性实训为特征”的工学结合人才培养模式；资产评估与管理专业群实行“二线三循环”人才培养模式，即以岗位职业能力提高为主线，以一个森林资源资产评估项目工作过程为循环线，完成一个理论教学循环、一个校内仿真实训循环和一个校外顶岗实习循环；环境检测与评价专业群实行“四段递进、项目导向”培养模式，第1阶段公共和专业基础课程培养基础能力；第2阶段项目化专业核心课程培养专业核心能力；第3阶段项目导向性生产实训培养技术应用能力；第4阶段顶岗实习培养综合能力。

      学院还积极改革学生评价考核方法，注重学生职业能力综合考核、企业考核与学校考核相结合。同时以技能考核代替试卷考试，以职业资格证书考试代替课程考试，通过全天候的教学改革，培养优秀专业技能人才。　（江西环境工程职业学院）　　　　

 

     ●近日，井冈山大学全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地正式成立，成为教育部首批12个全国高校思政课教师社会实践基地之一。

     ●7月23日至7月27日，我省选手在第十四届全国中小学电脑制作活动中获得一等奖19个、二等奖21个、三等奖36个，省教育厅第十三次荣获“最佳组织奖”。

     ●吉安市日前成立“圆梦助学金”。该基金采取政府主导、企业捐助、全民参与、社会监督的运作模式，目前已募得善款100多万元，并向第一批40名受助学生发放了3000―5000元不等的助学金。