生态引领 创新创业 开放办学

――江西环境工程职业学院以特色谋发展

谁能想象，这所拥有近万名学生的省级示范性高职院校，在60年前，仅设有森林经营和造林两个专业，首届毕业生只有94人。60年薪火相传，江西环境工程职业学院砥砺出“以生为本、以林为根、质量立校”的办学理念，坚持内涵建设、特色发展、产学结合之路，取得了显著的办学成果。

面对“省级示范性高职院校”、“国家生态文明教育基地”、“全国职业院校魅力校园”、“全国科普教育基地”、“全国国土绿化突出贡献单位”、“全国五四红旗团总支”、“全省就业工作先进单位”、“江西省森林校园”、“江西省平安校园”等纷至沓来的一系列荣誉，校党委书记肖忠优高兴地说，这得益于学校制定的“以生态引领学校特色发展”宏观战略，得益于全体师生携手并进、共创美好校园的愿景。

以生态文明思想统领学生思想政治教育

作为一所以培养林业行业职业技术人才为主体的高等职业院校，在六十年的办学过程中，学校十分注重对学生的生态文明思想教育，积累了丰富的经验。2010年，国务院批准了江西省“鄱阳湖生态经济区建设”，作为全国生态经济区建设的“先行先试”的示范区，为了对接“鄱阳湖生态经济区建设”，培养具有生态文明思想的高素质技能型专门人才，确立了“以生态文明思想统领学生思想政治教育”，加强硬件、软件设施建设，改革传统教育模式，突出生态文明教育的学生思想政治素质教育的工作思路。

以绿色校园建设为基础，打造生态校园

2009年以来，学校开始以绿色校园建设为基础，先后投入近2000万元，打造了一个环境优美的生态校园，达到了“环境塑造心灵，绿色孕育希望” 的目标。如今，校园已经成为一个拥有460多种树种，乔灌草配置合理，四季花香飘逸的美丽的生态校园。2011年被评为全国职业院校“魅力校园”、“全国绿化先进单位”。学校还连续20年被评为“赣州市绿化先进单位”。

以生态科教馆建设为核心，打造生态文明教育基地

2010年，学校投资500多万元把实验楼改造成融生态文化、动植物标本和生态环境教育为一体的、声光电一体的生态科教馆，作为生态文明教育主阵地，传播生态文明思想。生态科教馆自建成以来，每年接待中小学生一万余人次，先后获得赣州市、江西省“环保科普教育基地”称号，2012年更是获得“全国科普教育基地”的殊荣。

多举措加强校园安全管理，打造平安校园

学校着力加强学生管理，规范学生行为举止，推行“学生综合素质测评”；加强校园安全管理，实行“人车分流”；加强校园安全防范，每天值班人员实施24小时“移动式管理”。学校连续五年获得赣州市综合治理先进单位，连续两年获得江西省教育厅“平安校园”称号。

实施“生态文明思想教育工程”，提高学生生态文明思想素质

学校在完善生态文明教育硬件设施的基础上，实施“生态文明思想教育工程”，建立了由学校党委书记为组长的“生态文明思想教育工程”领导小组，党委宣传部、思政部和学生工作处共同实施的生态文明思想素质教育体系。几年来，通过“工程”的实施，学生的生态文明思想素质等到显著提升，校园环境卫生得到显著改善。

以“大学生创业园”为平台，构建就业创业教育体系

学校贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，着力加强学生就与创业教育，以“大学生创业园”为平台，构建学生就业创业教育体系，取得明显的成效，学生一次性就业率连续三年在90%以上，位列江西省高职高专前列。

加强就业创业课程体系建设，打造品牌教学团队

学校成立了“大学生就业创业教研室”，研究制定了大学生就业创业教育方案、课程标准，根据学生特点，编写并出版了大学生职业生涯规划、创业教育和职业指导等三门课程的教材，分别在各专业第一、第三、第五学期开设专门课程。学校为了提高就业创业课程教学效果，对教学团队进行多渠道、多形式的培养，打造了一支由3名全球职业规划师、30多名就业指导师为核心的高水平教学团队。目前，学校创业教育（SYB）教学团队已成为江西省赣州市劳动局所依托的创业教育品牌教学团队，为地方大、中专院校和各县市创业教育提供示范和培训。职业生涯规划和创业指导课程都获得了“省级精品课程”称号。

实施教师与学生“一对一”跟踪服务，教师成为学生的就业“经纪人”

学校针对学生在顶岗实训、就业初期的频繁换岗、心里焦虑的现象，制定了“一对一”跟踪服务办法，要求专业教师在学生顶岗实训、就业初期的一年时间内，对学生进行“一对一”跟踪服务。在这期间，专业教师不仅要跟踪了解学生顶岗实训、就业状况，解答学生的疑问，指导学生实训和就业，对学生的各种心理问题进行耐心疏导，还要为学生提供顶岗实训和就业的岗位，帮助学生顶岗实训和就业，成为学生的“就业经纪人”，形成了富有特色的就业服务模式，提高了学生一次性就业率，受到中国教育报等多家媒体的关注和报道。

打造学生创业平台，切实提升大学生创业能力

学校投资300多万元，建成了一个2000多平方米的“大学生创业园”，作为大学生创业培训、孵化基地，学生在教师指导下，根据自身的技术、资源优势，编写创业方案，进入创业园孵化。目前，学校“大学生创业园”已有22个创业项目进驻。学校“大学生创业园”的建设，提高了学生创业积极性，切实提升大学生创业能力，得到学校师生、社会广泛关注和好评。2012届毕业生张胜超同学“未毕业就创业”的事迹得到中国教育报等多家媒体的专题报道。

以“开放办学”为理念，创新人才培养模式

学校紧紧围绕高等职业教育人才培养目标，坚持开放办学的理念，积极推动“政府支持，行业指导，校企合作，工学结合”，改革和创新人才培养模式，提高人才培养质量。促进中高职衔接，以特色引领中等职业教育发展。拓宽办学渠道，校企联合办学，走国际化发展道路。

根据专业人才培养的特点，创新特色鲜明的人才培养模式

每个专业都有其不同的特点，要求不同的人才培养模式与之相适应。学校经过多年的改革、探索实践，创新了一条特色鲜明的人才培养模式。根据季节性变化、气候条件对专业技能教学的影响，创新了以“季节轮换、室内外衔接、校行企紧密合作”为特征的工学结合人才培养模式，如林业技术等专业；根据地方主导产业的发展和专业人才培养契合程度，学校与江西省南康市政府、南康市家具协会、南康市众多知名家具企业合作共建“中国中部家具产业基地”，创新了“校、政、行、企”合作的产学研一体化人才培养模式，如家具设计与生产等专业；学校依托专业优势，创办了“江西北斗星环境工程有限公司”、“园林苗木、花卉组织培养基地”等经营性“教学企业”，创新了“以生产性实训为特征”的产教结合人才培养模式，如园林技术等专业。学校每个专业都建立了一套与市场对接、应社会需要的人才培养模式。

促进中高职衔接，以特色引领职业教育发展

根据职业技术教育发展需要，以学校办学特色，积极推进“校校合作”，实施中、高职“五年一贯制”课程体系、教学模式、管理运行机制等方面的对接，促进中高职衔接。学校先后与江西省龙南县、兴国县、瑞金市等县市人民政府、中等职业学校签订合作协议，合作举办“五年一贯制”专业，架设中高职衔接的“立交桥”，引领地方职业教育的发展。前不久，学校还在赣州光华职业技术学校成立了分校，这标志着学校在中高职衔接，促进职业教育发展方面又迈出了重要一步。

校企联合办学，走国际化发展道路

学校坚持开放办学的理念，拓宽办学思路，多渠道、多形式培养高端技能型专门人才。近几年，学校与中兴通讯集团、深圳铁汉生态股份有限公司、中锐教育集团等联合创办了“3G学院”、“中锐汽车学院”和“铁汉生态学院”。学校先后与美国莫瑞州立大学、新加坡南洋现代管理学院、韩国大邱加图立大学合作办学，通过开办出国留学班、外派教师国外培训、引进国内外专家来校讲学、引入国际教育理念等方式，走国际化办学的道路。

(廖忠明、董新春)

http://epaper.jxnews.com.cn/jxrb/page/186/2013-06-14/A03/2920137******222648.pdf