（客家文化）培育浓郁的客家文化氛围（企业文化）引进优质的企业文化（生态文化）世界最大的木制活字展墙落户我校

和为生 行为态

江西环境工程职业学院校园文化建设纪实

　　校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。近年来，江西环境工程职业学院积极营造和谐氛围，搭建文化建设载体，在全力打造文化品牌等方面，做出了积极而有益的探索和尝试。

　　一、弘扬学校精神 构建校园文化的主旋律

　　江西环境工程职业学院校园文化建设坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以促进学生的全面发展为目标，紧密围绕“艰苦奋斗、开拓创新”的学校精神，坚持“和为生、行为态”的校园文化建设特色理论，通过实施校园文化建设，建设先进的企业文化、优美的生态文化、良好的客家文化；营造不断提高学生思想道德素质、人文素质、科学素质和身心素质的文化氛围；使学校成为具有浓厚学习氛围、深厚人文意蕴、鲜明创新风气、幽雅物质环境和一流文化品位的大学。

　　二、营造和谐环境 构筑校园文化建设载体

　　校园文化建设离不开必要的物质载体的支撑。学校始终坚持“环境育人”的理念，通过合理的校园规划布局，打造宏伟大气的建筑设施和独具特色的绿化景观等，实施“载体建设”工程，构建“生态校园、绿色学府”，为校园文化建设构筑支撑点。

　　1、校园规划布局合理，凸显“生态”概念

　　一是以“绿色校园”为理念，重点做好校园环境文化建设的核心区域“一门一广场”、“一山一廊”、“一园一湖”以及主要楼栋的空间文化布局，进而形成园林景观、文化特色、产学结合三大板块基本架构。二是注重校园人文环境和自然环境的协调，抓好绿化、美化、硬化、亮化和净化工作，创建园林式、生态型“生态校园、绿色学府”，为师生创造优美、舒适的学习工作环境。

　　2、建筑设施宏伟大气，实用耐用性强

　　学校现有教学楼、文化中心、图书馆等各类建筑设施数十座，建筑面积达22.6万平方米，为校园文化活动的开展提供了便捷的场所。值得一提的是，学校建有江西省高职院校中最大的生态科教馆，收藏了包括丹顶鹤、东北虎等在内的各类标本一万余份；耗资50多万元建设了占地280平方米的生态文化展馆，运用图片、文字、活字、模型等形式多视角展示生态文化。

　　3、绿化景观独具特色，彰显生态文化

　　学校从2006年至今投入资金1000万元，引进银杏等珍稀树种100多种，现校园有各类树种122科，形成桂花群落等五个植物群落，植被覆盖率达70%，为生态文化的营造奠定了基础。

　　学校还投资一百多万元建设了一批观赏、科学、文化价值高的绿化景观，包括在学生宿舍、教学楼楼宇间安置生态画，在主干道相关树下设置植物造型景观，在大门广场设置叶型艺术灯箱，在校园绿化带设立警示牌，在校园里设置“纪念树种植区”等等。

　　此外，在经费投入的强力保障下，学校还相继创建了校报、校刊、校内广播、校园电视台、校园网、手机报、短信平台、宣传橱窗等宣传阵地，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的平台更加拓展了大学文化建设的渠道和空间。

　　三、突出林业特色 展现蓬勃精神风貌

　　1、办学精神：艰苦奋斗 开拓创新

　　2、办学理念：以生为本 以林为根 质量立校

　　3、办学定位：立足林业、服务基层、致力环保

　　4、办学思路：改革创新谋发展 深化内涵促建设 突出技能抓就业 扎根林业铸特色

　　5、校 训：修德立艺 尚勤求实

　　6、校 风：团结 勤奋 求实 创新

　　7、教 风：严谨 团结 求精 务实

　　8、学 风：尊师 好学 文明 奋进

　　9、作 风：扎实 协调 创新 高效

　　10、校史：学校创办于1953年，原名赣州林业学校，历经“江西共产主义劳动大学油山分校”、 “江西信丰油山共产主义劳动大学”、“江西省第一林业学校”、“江西省赣州林业学校”几个阶段，1993年8月被江西省教育厅批准为“省部级重点普通中等专业学校”， 2000年6月，被教育部确定为首批“国家级重点中等职业学校”。2002年4月，学校由江西省人民政府批准、教育部备案升格为大专层次普通高校，并更名为江西环境工程职业学院。2010年7月，被江西省确立为省级示范性高职院校立项建设单位。

　　四、建设和谐社团 提高学生参与度

　　学生社团作为大学校园文化建设和学生综合素质拓展的重要载体，在繁荣校园文化、提高学生综合素质等方面发挥了重要作用。目前，学校学生社团共计20个，每年共计2800余人参加大学生社团，占每年新生比例的93%以上。

　　一是聘任优秀教师，对社团进行“一对一”服务与指导。学工处、团委向全校招聘有特长的老师作为各社团指导教师，对社团进行“一对一”的服务与管理。要求指导老师深入社团内部，及时掌握会员的思想动态和关注点、兴奋点，开展高品质社团活动。

　　二是结合社团特点开展活动，提升学生的参与度和关注度。求知协会、书画协会、职业拓展协会等理论学习型社团，重点以组织学习最新理论知识；工艺美术协会、测量协会、计算机协会、电子协会、英语协会、旅游协会、汽车之友协会等学科类社团，重点以组织开展科技活动；映山红艺术团、校礼仪队等文艺类社团则重点开展各种趣味性活动；青年志愿者协会、绿色环境协会等公益类社团，重点开展公益活动；书香社、绿芽文学社等文学类社团则通过“书香活动”吸引大学生的参与。

　　五、营造三大品牌文化 打造经典活动

　　（一）重点营造生态文化

　　生态文化是人类从古到今认识和探索自然界的高级形式体现。学校在构建生态文明校园，建设国家生态文明教育基地的过程中重点营造生态文化。学校的生态文化建设包括生态知识教养、生态伦理教养、生态审美教养等，着力帮助师生形成健全的生态思维，养成天人合一的生态观。

　　一是借助“地球日”、“环保日”等节日开展生态文明观教育活动，帮助师生和社会公众树立正确的生态文明观，感受和丰富生态文化。

　　二是定期开展生态科普教育活动，邀请生态环保方面的专家学者到校作主题讲座，通过生态文化知识讲座、主题班会、知识竞赛、征文活动、手抄报、板报等形式，宣传弘扬生态文化。

　　三是开展生态道德教育活动，通过举办生态道德主题论坛、举办“爱鸟周”活动等，帮助师生树立尊重自然、维护生态平衡的观念，形成生态文明的道德理念和标准。

　　四是充分利用宣传栏、黑板报等，通过开展宣传栏、黑板报、手抄报等评比活动，开展生态法制图片展等，进行生态法制知识宣传，增强师生的生态法制意识。

　　五是利用校园内的树木园、生态科教馆、生态文化馆等现有资源，组织师生分批次进行参观；同时鼓励师生种植班级树、同学树、友情树、入学树、毕业树、家庭树等，提高他们的生态审美素养，营造生态文明的审美文化。

　　（二）努力培育客家文化

　　客家文化是中华民族传统文化的整体组成部分之一，学校地处的赣南地区70%以上属客家人。学校努力培育客家文化氛围，使师生了解客家文化，激发学生尊祖报本、爱国爱家的情怀以及建功立业的斗志。

　　1、客家文化的普及――与入学教育相结合

　　一是编写《赣南客家文化读本》，作为全校师生的普及性读物，作为每届新生的入学教育纳入考试范畴；

　　二是以公共课、选修课或讲座等多种形式，向学生传递客家人文精神；

　　此外，学校还将建立客家文化展厅，展示赣南客家传统民俗文化，主要以图片的形式，辅助于部分实物，让师生对客家文化有直观上的了解。

　　2、客家文化的深化――与办学特色相结合

　　一是将客家文化与专业特色相结合。客家建筑文化与园林设计专业相结合，吸收客家建筑文化中的优越性，创造出该专业的特色；将客家服饰文化与服装设计专业相结合，吸收客家服饰文化中的质朴、节简、生态等合理元素，创造出该专业的特色。

　　二是在人文社科研究中，鼓励广大师生侧重“生态+客家”的复合式研究，并将研究成果运用到传统的教育教学当中，以此深化客家文化与学校办学特色的有机结合。

　　三是将客家创业文化与学校职业道德教育和创业教育相结合，培养学生勤劳刻苦、锐意进取、团结协作、开拓创业、百折不饶的客家精神。

　　3、客家文化的传承――与社会实践相结合

　　一是每年开展“客家民艺进校园”活动，客家高跷、客家采茶戏等民间艺术走进校园，鼓励师生在欣赏的过程中加以研习、传承和推广。

　　二是将客家文化与体育运动相结合。在每年的校运动会上，开展部分客家体育运动项目，使客家文化更为深入人心。

　　三是将客家文化与相关节庆相结合。在中秋节、端午节等节日期间，开展主题活动，对学生进行客家传统节俗文化的教育。

　　（三）全力引进企业文化

　　作为省级示范性高职院校（立项建设单位），学校特别重视校企合作，目前已经与中兴通讯集团、中锐教育集团、铁汉生态集团公司等全国数百家企业建立了校企合作关系。

　　学校在校企合作的过程中，全力引进优秀的企业文化，将企业先进的经营理念、价值观念、企业精神、企业道德、团体意识、企业制度等融入课堂以及学生管理过程，努力创设与企业对接的学习、生活、实验、实训环境。

　　学校还利用教学、社会实践、公益劳动等形式，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳等的职业精神，做到与企业需求的无缝对接，培养社会真正需要的人才。

http://edu.cyol.com/content/2011-10/28/content_5092581.htm