记江西环境工程职业学院党委副书记、教授宋墩福

　　作为一所学校的党委副书记，他无疑是出类拔萃的。从1983年8月受聘于学校起，他的心紧紧地和学校牵系在一起，分享着学校的成功喜悦，紧跟学校的发展步伐。工作28年来，他用青春谱写出一幅幅从江西走出来的一批又一批林业类优质人才培养成果的新篇章；他把人生最为光华的一段青春，献给了林业教育事业而无怨无悔。他叫宋墩福，现任江西环境工程职业学院党委副书记、教授。

　　学校发展的聚力者

　　宋墩福与江西环境工程职业学院有着不解的情缘。1979年9月，勤奋好学的他考取了江西农业大学林学专业。与其他学生不同，1983年7月毕业后，一心回报家乡的他背着简单的行囊，只身来到江西环境工程职业学院（时称江西第一林校，在江西赣州信丰县办学），成为了一名人民教师。

　　从一名普通的教师到省优秀教师，从教务科长到校党委副书记，一路走来，宋墩福用自己满腔激情铺洒这片理想的热土上，他把自己的全部精力都倾注到江西环境工程职业学院――这片与他心心相系的家园里，并用心一点一滴的描绘着学校的美好蓝图。

　　“在我做领导班子过程中，我始终坚持主动地做好助手，讲究团结，认真抓好分管的工作。”宋墩福回忆说，为了提高队伍素质，加强教学的宏观管理，他曾先后组织青年教师赴崇义、瑞金等地考察，支持和鼓励教师通过函授自考或进修来提高学历，改善专业知识结构。如今，学校教师的专业素质有了显著提高，教师队伍也基本稳定，为学校各项事业顺利发展提供了可靠的保证。

　　学校发展至关重要，思路先行是关键。2006年以来，他协助学校党委书记、校长肖忠优同志，与学校其他领导班子成员一起，从教职工的自信心抓起、从教学和管理一线抓起、从学生的思想认识抓起，大力推行教学改革和管理改革，在普遍提高广大教职工收入的基础上，建立起面向教学、科研、学科建设以及管理岗位上承担重要责任和做出业绩的教师和管理干部倾斜的分配制度改革；推进与部门津贴挂钩并进行目标量化，简便、操作性强的考核机制改革；以部门经费包干为切入点，强化院系两级管理，对内部部门经费实行包干的经费包干制度改革。通过队管理措施的三项改革，大大强化了学校的内部管理，调动了教职工的积极性，提高了工作效率，有效促进了学校的整体发展，学校办学实力得到迅猛发展，2010年学校被确立为省级示范院校立项建设单位，2011年喜获“国家生态文明教育基地”等荣誉称号。

　　思政工作的谋划者

　　如何做好思想政治工作、怎么才能发挥思想保证作用，一系列的问题萦绕宋墩福的脑海中，经过再三思考，通过各种测试和分析，学校提出了“教书育人、德育为本”的思政工作思路，坚持以科学发展观和社会主义核心价值体系引领青年大学生的思想政治教育。学校还建立了二级学院、班级、专业联系点，发现问题及时解决，同时将“修德立艺、尚勤求实”八字校训、师生道德规范、“八荣八耻”教育寓于师生的工作、学习、生活各个方面，进而形成了全校上下层层重视思想教育，人人注重行为养成的良好格局。

　　值得一提的是，在宋墩福的指导下，学校创新性的推出了学生入党“联审”制，即学生党员发展过程中，通过实施由各分院党支部推荐，学工处、教务处、宿管中心、保卫处、计财处五部门进行联审，这有效提升了学生党员的整体素质。

　　不仅如此，宋墩福还主导推出了每个教学班有辅导员的基础上配备党员的党员导师制、入党积极分子的帮扶制度、党员示范岗制度、经常性的开展义工活动等措施，有力地推进了大学生思想政治教育，潜移默化中使他们树立正确人生观。

　　“思想政治工作是做出来的，不是喊出来的，也不是写出来的”；“思想政治工作是人心换人心的工作”。 宋墩福经常这样说。在担任校党委副书记期间，他认真抓好学校的学生思想政治教育工作，创造性的贯彻落实“中共中央、国务院关于加强大学生思想政治工作的意见”，使学校获得了“大学生思想政治工作先进单位”； 他用自己对学校的忠诚去感化一个个的人，用自己的勤奋用心做好每一件事，在他同时担任政治辅导员工作的同时，兢兢业业的他坚持在学习中工作，在工作中学习。先后完成并在《党史文苑》杂志发表了“和谐思想的传统意蕴”等学生思想政治工作论文；现主持了省级教改项目JXJG-06-44-8“高等职业学院学生创业教育理论与实践研究”的研究工作。先后获得“江西省优秀青年教师”、江西省林业厅“优秀青年”、“林业教育先进工作者”、“江西省学生思想政治工作先进个人”等多项荣誉称号。

　　教书育人的践行者

　　“当时学校的环境大不如今，林业教学任务重、技术人才缺口很大，专业老师有限，甚至建设学校的经费都捉襟见肘，上课之余，我和教师们一起一起搞测量规划，种草种树，过着‘半工半教’的生活。”回忆起刚毕业到校任教时的情景，宋墩福仍记忆犹新。

　　理想和现实的差距，也曾让宋墩福犹豫万分。经过反复思考，宋墩福对自己说，既然我坚持了这个选择，就一定无怨无悔。当他看见自己培养的一批批毕业生走在林业生产第一线、为我国林业及林业生产建设做出了贡献时，他决意将自己的人生坐标划在了林业教育事业上。

　　正如他所说，理想是前进的动力。他坚持用心用爱教会学生专业知识，坚持与学生一起实习，一起布样点搞测量，一起吃干粮，既加强实习指导又和学生打成一片。曾经有一位毕业生写信给宋墩福，“宋老师，要不是实习时你一丝不苟地勤加指导，书上学的知识恐怕我现在也无法用呢。”宋墩福用自己这种教学相长的方法鼓舞和影响了一批批青年教师，极大地带动了学校的教学水平。

　　从教近30年来，宋墩福先后担任过森林经理学、造林学、林学资源管理学、林业技术经济学等专业基础课、专业课的教学，指导所担任课程班级毕业生的生产实习、毕业论文和毕业设计。他在林学专业各学科方面有系统、坚实的理论和实践知识，担任省级精品课程《林木种苗培育技术》的负责人，负责的园林技术教学团队获省级优秀教学团队，主持了江西省高校省级教改课题“高职教育中生态环境管理专业教学体系特色化研究”，该研究课题于2006年5月通过了省级鉴定；主持开展的教育部“面向21世纪职业教学改革和教材建设规划”研究与开发项目――林业主干专业课程“森林经理学”教学基本要求，由教育部于2001年8月在全国颁布实施；主持的林业职业技术人才培养体系的研究课题获省教学成果二等奖。

　　生态建设的研究者

　　“研究表明如果地球平均气温上升1℃，将会使高山的冰川和北极的冰层融化，海洋中的珊瑚礁白化，高山植物枯萎；如果气温上升超过3℃，就会使海洋大循环停止，永久性冻土地带急剧融化，冻土层中所含的甲烷气体将大量排放，进一步加剧气候变暖，导致地球系统的调节发生异常现象。到那时，电影中的山崩地裂、滔天海啸也许就真的离我们不远了。”在接受记者的一次采访时，宋墩福教授忧心地说。

　　在担负教学及管理工作的同时，宋墩福还在林业生态、低碳环保领域，潜心研究，取得了多项成果，促进了当地的生态建设。

　　“我们赖以生存的地球是一个极其复杂的系统，气候是构成这个系统的重要一环，而气候的变化无非是受自然气候波动与人类活动影响两大原因。所以，生活在地球家园上的我们同样可以用自身的行动来改变环境，保卫地球。”宋墩福说。

　　在前不久召开的赣州市理论工作者学习贯彻市第四次党代会精神座谈会上，宋墩福说，作为一所主要培养林业、生态和环境建设人才的高校，学校将不断提高人才培养质量，为赣州生态建设提供人才支持；抓好产学研结合，特别是花卉苗木基地的研发、人才培训等工作，为提升赣州的花卉苗木产业做出贡献；充分发挥学校作为江西高校中唯一的国家生态文明教育基地的作用，在普及生态保护知识、倡导绿色低碳生活方式、培育生态文化方面起到示范引领作用，为把赣州建设成生态文明示范区以及将生态优势转化为资本优势做出应有的贡献。(沈林)

http://www.jyb.cn/difang/jiangxi/gfms/201111/t******121_464638.html