创新是民族之魂 ，面对国家大力扶持大学生创业的机遇，江西环境工程职业学院创新创业工作整体形势如何？有何特点？学校在全面提升学生创新创业能力方面，有着怎样的工作思路，有哪些具体做法，又取得了怎样的成效？带着这些问题，本网记者采访了江西环境工程职业学院党委书记肖忠优。

 

　　肖忠优：就在5月份，第三届江西省高等院校创业教育研讨会在我校举行，省内40多所高校代表参加了研讨会，我校代表在会议上做了典型发言，创业教育工作获得了与会代表的一致认可。我校创业教育体系完善，不论是夯实理论，还是加强实践，强大师资都有着一套完整的工作体系。

　　近三年毕业生中，有300多名毕业生自主创业，其中创办各类经济实体60余个，多名同学获得省级创业大赛奖项，受到了社会各界的广泛关注和媒体的争相报道。同时，我校创新创业工作呈现了以下三个特点：一是理论知识扎实；二是师资力量雄厚；三是实践平台广阔，为学生提供全程化、全员化、个性化的创业服务。

　　记者：肖书记，对于就业创业工作，学校是一个怎样的工作思路呢？

　　肖忠优：学校始终坚持以人才培养为核心，以就业工作为导向，以创业普及为纵深的工作思路。创业教育是就业工作的内涵发展,只有就业工作抓好了,才能更好的普及创业。学校主要在创新人才培养模式、重视创新创业教育培养、实施全程化就业指导、推行就业经纪人实现优质就业、就业管理 、建立就业工作长效机制六个方面做好就业创业工作。

 

 

　　肖忠优：学校主要从以下六个方面创新人才培养模式，为创新创业打好基础:

　　一是依托行业企业，构筑产学平台，创新“以生产性实训为特征”的工学结合人才培养模式。根据国家重点项目建设、行业经济发展，创新“以生产性实训为特征”的工学结合人才培养模式。林业专业是学校50年的基础，学校与各县市林业局、环保部门以及林场、企业等单位，建立了广泛的校行合作、校企合作。

　　学校立足办学及装也特色制定专业，针对不同专业群创新人才培养模式。其中园林专业的“3321”模式获得省级创新实验区称号，林业专业的“一干五支五段”模式获省级教学成果二等奖。

　　二是深化产学合作，实施“百县千企”工程，建成“六位一体”的校内实训基地和紧密合作型校外实训基地。深化产学合作，实施“百县千企”工程。根据职业技能的内在要求，形成实验以操作性为主体、实训以技能训练为目标、实习以熟悉岗位环境为重点三个递进的层次，建成一批集教学、科研、生产、培训、职业与技能鉴定、技术服务六位一体的多功能实训基地。

　　实施“百县千企”工程，学校通过与省内100个县市的林业基层单位及省内外1000家企业联姻，预计建设紧密合作型校外实训基地250个，以顶岗实习为主的校外实训基地750个。

　　特别值得一提的是学校还与国家级高新技术企业共建铁汉生态学校，通过“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制，资源共享，共同破解我国生态园林产业高端人才缺乏等难题，还建有中兴3G学校，中锐汽车学校……此外，学校还与地方共建基地，与江西省林业厅共建国家级生态文明教育基地、江西省森林病虫害防治研究中心、江西省林业干部培训中心、江西省林农技术培训中心，签订《中国中部家具产业基地》协议，构建教学实习、顶岗实习、就业服务的政校企合作大平台。

 

 

　　三是培养引进并举，专职兼职结合，打造高素质的 “双师”型教学团队。各专业师资队伍建设坚持“培养与引进并举，专职和兼职并重”的方针，通过在职培养、国内外进修、生产一线锻炼、聘用等方式，引人与引智相结合，建立一支高素质、结构合理的“双师型”教师团队。（1）重视教师学术水平和专业技能的协调发展，强化专业教师基于工作过程的课程开发与教学过程设计能力、专业实践能力和技术开发服务能力的培养。（2）引进和培养相结合，引进和培养一批在行业和企业有较大影响的专业带头人和技术专家。同时，学校还选派老师参与江西林业产权制度改革、赣州市新农村建设、全省造林绿化“一大四小”工程建设。（3）以校企合作为平台，建立一支实力雄厚、相对稳定的企业兼职教师队伍。，保证实践技能课程主要由来自企业的技术骨干讲授。（4）进一步推进人事分配和管理制度改革，建立有利于教师队伍建设的激励机制。

　　四是依托行业优势，大力推进生态文明教育。学校以“花园学府、绿色摇篮”享誉四方，非常注重师生的生态文明教育，为涉林专业学生提供了大量的实践基地。建有我省高职院校中最大的生态科教馆，以及生态文化展馆、生态文化长廊、生态苑等设施，服务地方。多年来一直被列为“全国绿化模范单位”，2011年获得“国家生态文明教育基地”称号。

　　五是素质教育，项目教学，齐心协力打造全面育人新局面。学校坚持“教书育人、德育为先”育人宗旨，出台了学生综合素质测评细则。近三年来学生参加全国、全省、赣州市的各类专业教学竞赛所获奖项达100多项，其中一等奖达20余项。

　　推行项目教学。学校积极鼓励学生参与江西林业产权制度改革、赣州市新农村建设、全省造林绿化“一大四小”工程建设。学生参与完成6个县市资源二类调查面积7000多万亩、赣州33个乡镇240多万平米的新农村建设规划……

　　六是实施招生就业联动模式，建立市场反馈机制。学校制定了与就业情况挂钩的专业调整和招生计划调整办法，对新增招生专业实行论证制度招生，对老专业实行与上一年度就业率挂钩调整，根据调研或增加或减少，甚至停招。此外，学校积极推进“双证融通”的课程体系，主持制订了森林资源资产评估的国家教学标准，多部教材获评省高校优秀教材。

 

 

　　记者：学校是如何培育学生的创新创业能力，有哪些具体的做法呢？

　　肖忠优：学校主要从以下五个方面做好培育学生的创新创业能力工作：

　　一是完善各级管理机构，确保两级管理顺利实行。学校成立了大学生就业创业指导中心、大学生创业管理办公室等机构，在各个二级学校设置了分管创业的书记，实施两级管理，将创新创业意识的培养责任落实到个人。为鼓励、支持学生积极创新、创业，学校完善了《江西环境工程职业学院大学生创业工作服务办法》和《江西环境工程职业学院大学生创业工作细则》，编制了《江西环境工程职业学院大学生就业创业服务手册》，每年拨付专项资金，用于扶持大学生自主创业，同时二级学校也制定了相关办法和举措，扶持大学生创业。

　　二是着力营造创新创业氛围，培养学生创新创业精神。（1）培养专业创业师资，学校联合赣州市劳动就业局聘请SYB国家创业培训讲师石科明亲自来校培训30名创业讲师，目前我校是省内拥有创业讲师最多的高校。（2）SYB大学生创业培训活动，自2009年来我校每月都举办大学生SYB创业培训活动，已经有500余名大学生接受了培训，其中有126名大学生走上创业之路。（3）将大学生创业教育列为必修课，组织专业老师编写教材，并要求在大二第二学期必须完成每一个教学班20学时的教学任务，完成1个学分的考核。（4）创业沙龙活动，每周三下午在学校创业园举办；聘请企业家、在路上创业的毕业生面对面畅谈创业之所感、之所想、之所做。聘请政府官员讲解政策。（5）创业论坛活动，每学期定期聘请知名创业理论家和实践家来校作报告。（6）大学生创业实践一对一跟踪服务，对已经在创业的或有创业想法的在校生或已经毕业还需指导服务的学生派专门的专业创业指导讲师作专一的指导跟踪服务。

　　三是搭建创业教育实践平台，打造“实战型”创业人才。学校主动与赣州市劳动和社会保障局合作，投资100万元建立园林花园式大学生创业园，占地面积1000多平米，进入园区的公司必须与所学专业紧密结合。创业园的创建对于提升大学生创业能力，加速科技成果转化，帮助大学毕业生实现其社会价值和人生价值，具有重要意义。创业园经营一年来，有四家公司已经走出校园成功创业，有五家公司已经在创业园园区内实现创业赢利过万元，有三家公司创业的作品分别获得国家、省级和市级专业奖。尝客物流公司的老板李良平同学刚毕业，已经走出创业园区成功创业。

 

 

　　四是建设“创业导师联盟团”，夯实学生创新创业理论基础。学校积极鼓励教师、管理人员、学生辅导员、企业家都参与到创业教育中来，通过岗前培训、国内外进修、配备企业导师、开展创业竞赛等方式和赣州市劳动和社会保障局共建了“创业导师联盟团”，实现师资共享。团队现有全球职业规划师1人，SYB创业培训讲师30人， 48名教师参加北森测评公司举办的“TTT”培训，34名教师取得国家就业指导师资格。

　　五是巧妙结合创业园，班级实行公司化改造。以视觉传达设计专业为例，班级在进行公司化改造后，除班级架构的改造之外，班级平时均按公司模式运作。此外，公司化班级还根据本专业大学生创业特点，制定了一套完整的课程体系，以课程、讲座及课外辅导的形式相结合，对学生创业的相关指导和系统的培训。