肖忠优

　　国务院日前发布了《国家职业教育改革实施方案》，职业教育被提高到了“没有职业教育现代化就没有教育现代化”的地位，高职教育迎来了前所未有的时代机遇。高职院校要在新时代顺势发展，关键在强化特色。

　　发展路径创特色。习近平总书记强调，“教育是国之大计、党之大计”“要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式”。国家和我省都启动了高水平高职院校及专业建设计划。要推进高水平高职院校及专业建设，首先在发展路径上要有选择。综观江西高职院校，各高职院校的行业背景、办学规模、发展目标等有较大差异。鉴于此，各高职院校应根据国家大政方针、结合江西发展需要、依托各自办学基础，选择一条适合自身的特色发展路径，切忌“脱离实际盲目跟风”。江西环境职院办学60多年来，之所以能在激烈竞争中脱颖而出，先后入选国家优质高职院校建设立项单位、江西高水平高职院校建设单位，根本在于选择和坚持了一条适合自身的特色发展路径：始终依托林业行业做好生态文章、立足赣南大地服务江西发展，并形成了“大生态、大环保、大融合、大服务”的基本理念。因此，发展路径创特色，也是江西高职院校在全国做出品牌的必然要求。

　　专业建设抓特色。科学合理地规划和建设特色专业，不仅是高职院校办学的重要手段，也是履行为经济社会发展培养高端技术技能型人才重要职责的关键抓手。要强化特色专业，前提是要准确把握高职专业的设置与地方经济社会发展的匹配程度，与市场需求的适应程度，与用人单位的符合程度，以及学生可持续发展的满足程度，努力提高专业设置的科学性与针对性。从这个层面说，江西高职院校应深刻了解我省产业的结构、现状、走向和需求，了解产业链、岗位群的任职要求与核心技术技能，用真实的需求指导特色专业的建设。具体而言，各高职院校要本着“人无我有、人有我优、人优我特”的基本思路，立足新时代江西经济社会发展，开设和发展高职专业；做大做强特别是要“做特”一批专业，依照产业链的要求建成一批专业群，显著增强特色专业的社会服务能力和话语权。

　　人才培养做特色。许多高职院校试图通过强化产教融合、校企合作，强化人才培养特色。从根本上说，无论是借助社会“外力”还是依托学校“内力”，最终目的在于培养学生的特质。这种特质既包括体现在职业岗位上的技术技能，也包含彰显到为人处世中的价值取向。因此，高职院校一方面要准确把握产业、行业、企业对任职能力的具体要求，清晰定位人才培养的常规目标，培养学生“爱岗敬业、精益求精”等通用特质；另一方面，还要充分借助地域及行业文化，培养具有江西特质、行业特征、各院校特点的合格人才。通过培养学生的特质，使毕业生具备明显的识别度和较强的竞争力。

　　校园文化显特色。习近平总书记同北大师生座谈时强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人”。“立德”就是坚持德育为先，“树人”就是坚持以人为本，都与校园文化紧密相关。优秀的校园文化不仅能赋予师生独立的人格、独立的精神，更能激励师生不断反思、不断超越。基于这种认识，高职院校打造校园文化，不仅要有“弘扬井冈山精神”的“红色”，也要有职业教育培养蓝领人才的“蓝色”，更应有各自院校的“行业背景色”。江西环境职院在弘扬“红色”“蓝色”基础上，重点打造了“绿色”即生态文化，培养“具有生态素养的人才”，还因此获得国家教学成果二等奖。这也证明，特色校园文化不仅能潜移默化地影响人，也更易形成响亮的品牌。

　　当前，职业教育又迎来了一个发展春天。高职院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从历史的维度和全局的高度，本着对学生和社会负责任的态度，强化改革、做强内涵、提高质量，努力开创新时代职业教育发展新局面，为建设富裕美丽幸福现代化江西、共绘新时代江西物华天宝人杰地灵新画卷作出更大贡献。

　　（作者系江西环境工程职业学院党委书记）

《江西日报》2019年2月25日第11版http://epaper.jxwmw.cn/html/2019-02/25/content_160059_954573.htm