学校如何在林业科普中有所作为？近年来，江西环境工程职业学院创新思维，营造氛围，搭建平台，在全力打造校园生态文化品牌、推广生态科普知识等方面，做出有益探索。

    营造和谐环境

    构筑生态文化建设载体

    “同学们，这是世界上最大的木活字墙，成功申报了世界吉尼斯纪录。这是丹顶鹤、东北虎、金斑喙凤蝶、草鸮等国家珍稀濒危动物的仿生标本。这是生物进化历程的展示图……”每年9月开学季，在江西环境工程职业学院生态科教馆内，大一新生都能够享受到一道特色“大餐”——大学第一课：林业人的生态责任。

    作为第二批和第四批全国林业科普基地，江西环境工程职业学院生态科教馆建成于2010年11月，占地2500多平方米，收藏各类标本1万余份，是江西高职院校中最大的生态科教馆，集标本收藏、科普教育、科学研究、观赏品鉴等多种功能于一体。

    馆内有生态文化展示厅、动物保护厅、植物资源厅、动物标本制作厅、植物标本制作厅、江西植物图片墙、珍稀动物展示墙、珍稀植物展示墙等。

    馆内各展厅以实物、标本、图片等形式，运用现代科技手段进行生态布景，展现丰富的自然资源，模拟自然生命情景，展示生态环境保护成果及意义。动物标本展厅收藏了昆虫、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物标本近1000件。植物标本展厅设立了蕨类植物、裸子植物、单子叶植物、双子叶植物、菌类展区，展出植物标本1000余种。

    一直以来，生态科教馆免费对外开放，是赣州市科学知识普及、生态文明教育重要基地之一，科普宣传作用明显。

    自开馆以来，至今接待社会团体、学生等近10万人。

    开展经典活动

    重点打造生态文化

    作为江西省内唯一以生态环境为特色的高职院校，江西环境工程职业学院秉承“天人合一”与“知行合一”的思想精髓，以“和为生、行为态”为核心，营造“和气、合力、和谐、天人合一”的校园风尚，努力成为一所“自然生态优美、人文生态厚重、管理生态高效、生态服务高远”的生态高职院校。

    学校将生态文化建设融入教育理念改革，依托生态科教馆等场所，开展了丰富多彩的校园文化活动，着力帮助师生形成健全的生态思维，养成天人合一的生态观。

    在全校师生中开设“生态必修课”，要求师生必修《现代林业概论》等林业类课程。2016年3月，学校还开设了《生态文明知与行》课程，并将其作为高职大一新生的公共必修课，覆盖全部专业全体学生。

    成立生态文明教育研究中心、森林文化研究中心、绿色协会等公益组织，供师生在课余时间参与其中。

    开展生态文明系列主题活动，通过生态文化知识讲座、主题班会、知识竞赛、征文活动、手抄报、图片展、板报等形式，帮助师生树立正确的生态文明观，宣传弘扬生态文化。

    鼓励师生种植班级树、同学树、友情树、入学树、毕业树、家庭树等。

    此外，学校还运用“互联网+林业”的模式，提升师生的生态文明素养。2015年9月，学校组建了“物联网创新工作室”，利用移动互联网技术和物联网智能传感网技术，实现了对树木实际生长情况的监控和针对疫情实时上报功能，做到及时有效管理每一棵树，实现师生通过扫码即可了解树木生长情况及相关树木文化。

    积极服务社会

    助推苏区振兴

    学校按照现代林业的发展要求，及时了解各地区对专业技术岗位的实际需求，与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，形成了林业行业森林资源调查、林政执法、林业财务、森林防火、专业技术人员继续教育等八大专项培训。自2012年到现在，学校每年都组织开展全省林业技术培训班，有效提升了各类林业人才的技术技能和综合素质。

    从2014年起，学校用5年时间，定向培养1000名左右林业专业技术人员补充到基层林业部门。定向培养工作实行定向招生、定向培养、定向就业的“三定向”原则。各县（市、区）根据基层林业事业单位编制空缺及林业人才需求情况确定招生计划，学校面向有招生计划的县（市、区）自主招考并进行定向培养，定向培养的学生毕业后聘用到县以下基层林业事业单位工作。这一举措，开创了现阶段全国基层林业人才培养的先河，将有力缓解基层林业人才青黄不接的问题。