原题：求学之地该不该成为景区? 

□安静

近日，四川工商职业技术学院发布《四川工商职业技术学院校园3A景区建设规划方案征集比选公告》，旨在按照规划将学院打造成3A级景区。(四川发布)

该学院打造3A级景区到底是否合理？景区的建设和开放会给游客带来什么好处？又会给学校和学生造成哪些影响？

高校拟建3A级景区引争议

消息一经发布，立即引起社会热议。

赞同者认为，大学是一种功能独特的文化机构，高校创建A级旅游景区，是把教育和旅游有机结合，实际上是对教育文化的深化、凸显和展示，对学校软硬件建设、对外知名度都是一个极大的提升。此外，通过合理开发与利用大学深厚的文化底蕴，塑造独具特色的建筑风格以及优美宜人的校园环境，吸引学子和游客前来，既能展现校园文化，又能满足参观者精神层面的需求，值得提倡。

质疑者表示，大学作为教育、科研、学术和人才培养场所，如果“不务正业”地去搞一些“假景点”，把校园“开放”给观光客，说轻点儿是本末倒置，说严重点儿就是把经济利益看得太重了。除此之外,高校作为景点开放后，是否会影响学校正常的教学秩序？是否会打扰到学生、老师的学习和生活？是否会给校园安全带来威胁？网友的担忧，不无道理。

校园兼景区模式普遍存在

对于校园兼景区模式，四川工商职业技术学院并非“第一个吃螃蟹的人”。据了解，高校既是校园又是景区的现象，在全国比比皆是。

最有名的当属湖南大学的岳麓书院。岳麓书院是古代汉族书院建筑，是国家5A级风景名胜岳麓山风景区重要观光点。岳麓书院位于湖南省长沙市湘江西岸秀丽的岳麓山下，湖南大学校园之中，为我国著名的“四大书院”之一。此外，广西师范大学王城校区也成功创建为5A级景区，该校区位于独秀峰·王城景区内。而作为学校独立打造成景区的典型，四川旅游学院和四川国际标榜职业学院均已跻身国家3A级旅游景区。放眼全国，广西城市职业学院、江西环境工程职业学院、广东省旅游学校等高校也已“创A”成功，校园既供学子求学，又供游客参观。

不宜“一刀切”，配套制度要跟上

高校该不该成为景区?其实,不必“一刀切”。每所学校的校园特色不同、所承担的教研责任也不同，故而不能统一要求。

一方面，对秉持“大学非旅游景点”观点的高校，我们要尊重。另一方面，对已经建成或正在建设景区的高校，要制定相应的配套制度，以保证教学秩序正常、校园环境安全及游客权益。毕竟，高校校园是师生学习和生活的场所与一般的旅游景区不一样，如何权衡师生与游客、教学与旅游的关系，考验着高校的管理智慧。高校不妨设立高校景区管委会，在景区施工建设、开放时间、环境卫生、文明旅游等方面，做好制度约束和监督管理。而地方相关部门也要对高校景区的收费问题做好监管，真正把旅游和教育相结合，实现经济效益、生态效益和社会效益“三赢”。

光明网：高校资源应当为社会所共享。正常的教学秩序是向管理者提出的要求，不能认为藏起来、护起来就能杜绝外界的影响。

网友@峯：大学校园的风景，大学生的风采，学习的氛围等等，都值得一看。

网友@凤台伟语：出于学习环境和安全考虑，学校不应争“景区”之名，没有“景区”之名，学校依然美丽。

http://222.132.157.151:9988/tarb/html/2017-08/04/content_2602809.htm