前言：党的二十大报告中明确指出，要广泛践行社会主义核心价值观，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。为激励广大师生做担当社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，学校选树了一批优秀典型案例，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。本期展示《“三心”铸信仰，为党育人为国育才》工作案例。

加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会，职业教育任重道远。在培养高技能人才的过程中，坚定学生的理想信念，营造“技能先行”氛围，显得尤为重要，做好理想信念教育是高职生思想政治工作的重点。江西环境工程职业学院家具学院结合专业特色，整合“校、企、行、政”各方资源，以“三心”铸牢学生信仰，着力培育一支“政治素质过硬、技术技能高超、综合素养卓越”的高职生先锋队伍。

一、主要做法

（一）红心铸魂，筑牢高职生信仰之基。学院加强三全育人顶层设计，以培养高职生服务意识、担当意识、大局意识为核心，打造“校内导师+企业导师”全员育人阵队，将“红色”元素贯穿“课堂内外+校园内外”育人全过程，构建“第一课堂（学业、成绩）+第二课堂（志愿服务积分认定）”全方位育人体系，实现红色领航，红心铸魂。

1.服务意识

（1）结合专业的志愿服务活动。学院依托产业学院及专业优势，结合世赛精神传播使命，开展具有专业特色，服务产业及当地地方经济的“新鲁班系列”品牌志愿服务活动，要求学生党员深入行业，了解专业动态，在实践中提升学生党员的专业能力及服务意识。

（2）着眼当下现实需求的志愿服务活动。学院着眼于当下疫情防控、乡村振兴、社区服务等需求，为学生提供了解时事、关怀天下的服务平台，提升高职生的家国情怀及服务意识。

（3）关爱类志愿服务活动。常态化开展“关爱留守儿童+关爱老人”等关爱类志愿服务活动，形成定点帮扶机制，提升高职生的社会责任感。

2.担当意识

（1）开展红色故事分享会。引导学生树立“冲锋在前”的意识，结合党史学习教育，借助课程思政、党课平台，常态化开展红色故事分享会，挖掘“家乡的红色故事+赣南革命老区红色故事”。

（2）以红色人物启发教育。整合感动中国年度人物、优秀校友、企业家、身边的先锋模范故事，培养学生党员“敢于亮剑、勇于承担”的担当意识。结合专业，学院组织学生开展了党史人物素描大赛、红色文化雕刻大赛等竞赛，较好地提升了高职生的担当意识。

3.大局意识

学院团总支以国家相关文件标准、学生素质要求及发展需求为依据，打造富有吸引力、能提升学生思想水平及能力的“德力双馨”精准育人团课课程。通过党建带团建、团日活动、学院青马工程等形式，树立学生的集体观念，培养其团队意识，把学生党员培养成为行为得体、言论得当的正能量传播者。

（二）匠心筑梦，培育学生党员工匠精神。学院牢记职业教育育人使命，以培养深蓝蓝领为育人目标，致力于培育高技术技能高职生先锋模范。

1.工匠精神品牌实践活动育人。学院以培育高职生工匠精神培育为主线，开展“新鲁班”系列活动，打造“匠人 匠心”宣传专栏，利用专业优势，组织中小学劳技课、职业技术学校技术帮扶、技术传播与帮扶、暑期三下乡活动，参与南康企业设计帮扶、协助职业技能竞赛承等专业相关志愿服务，传播工匠精神及劳模精神。

2.世赛精神涵养学生党员。依托世赛平台，结合专业实践，学院以世赛选手或梯队选手选拔为契机，树立学生“崇尚技能”的意识，激活学生的学习兴趣。目前，学生已参与设计、制作学校“初心园”、心理健康信箱、家具义修、南康家具学院等多个作品、多项公益活动。

3.企业家精神激励学生党员。整合南康家具产业发展史、南康家居企业变迁史、南康企业家成长史等资源，要求学生党员每个月深入行业开展1次学业调查，培育学生党员创新精神、干事创业能力。

（三）感恩之心强基，提升学生党员核心素养。学院通过实施“三自经”及“五个一”工程，培养高职生“爱家、爱校、爱国”情怀，强化学生的感恩之心。

1.通过实施“三自经”活动强化学高职生家庭观念。学院要求学生党员利用课余时间，每日开展“自学 自省 自律”实践活动。自学即要求学生利用课余时间加强学习，并自觉分担家务学担当；自省即要求学生定期反思自己的行为轨迹，要求学生党员每日完成一次亲情问候；自律即要求学生戒除作息时间黑白颠倒、不按时就餐、无节制打游戏等坏习惯。

2.通过校史教育强化学生党员爱校意识。学院辅导员入校即进行“知校、爱校、荣校”为主题的校史教育，邀请政治辅导员、学校老教师系统推进“校史、校情、专业认识”专题教育，定期安排学生党员开展校园卫生清扫，要求他们严格个人管理。

3.通过党史教育培育学生党员爱国情怀。挖掘南康家具发展史、家乡变迁史等身边的历史，结合中国共产党百年奋斗历史，要求学生遵守规则，专注学业，提升技能，从身边小事做起，开展“五红”教育活动，即读红色经典、讲红色故事、观红色电影、览红色教育基地、唱红歌比赛，厚植高职生爱国情怀。

二、实施成效

实施“三心”教育三年多以来，学院培养的学生质量得到了显著提升。

1.培养了一批综合素质高、适应职业教育发展的学生先锋。通过实施“三心”教育活动，学生理想信念、专业能力进一步提升，其服务意识进一步增强。2020年至今，学院共选树9名学生先锋模范，2名中华人民共和国第一届职业技能大赛第一、第二名选手，3名世界技能大赛前五强选手，3名挑战杯创业大赛国赛银奖获得者，1名学生服务先锋。8名学生获“江西省青年岗位能手”、17名学生在省级以上各类竞赛中获三等奖以上，在职业院校营造了浓厚的争先创优氛围。

2.学院学风建设取得新成效，学生学习技能、提升素质的诉求得到进一步激活。“三心”教育模式深入对接课程标准设置、适应课程改革、对接行业标准，对培养适应行业发展、行业紧缺的刚需人才具有重要作用。持续三年的用人单位人才状况调研显示，99％以上的企业对学院培养的人才表示十分满意；学生家长对学校的教育理念表示认可，进一步激活了家校共育的理念。

3.促进职业教育提质增效，为培育大国工匠、能工巧匠奠定坚实基础。“三心”教育模式适应职业教育“三教”改革、“岗课赛证”融通趋势，依托南康家具产业集群，践行“品德之上、崇尚技能”育人理念，实现家具专业学生“高平台、高岗位、体面”就业。

三、案例启示

1.做好高职生的理想信念教育工作要学会借力。高职教育要结合专业，整合各方资源，尽量做到把大道理融入可亲、可信、与学生相关的教育资源中，追求效果最大化。

2.高职生的思想政治教育工作应以产业、行业需求为落脚点，增强人才培养的针对性。充分挖掘、整合产业、行业思政资源，借助课程思政、实践教学、学业提升等多种形式，将其融入，能更有效地提升育人效果，并能较好地掌好学生培养的航向。

    3.做好高职生思想政治教育工作与专业培养、技能提升的深度融合工作。高职生思想政治教育工作与高职生专业技能培养工作是相辅相成、不可分割的。在学生专业提升的过程中，充分利用好职业教育的“岗课赛证”平台，巧妙融入思政元素，能起到事半功倍的效果。